今天在图书馆借了一本沈从文的《湘行散记》，其中的一段很有意思：

在那旅馆中住下，一面听他詈骂佣人，一面使我就想起在北京城圈里编《国语大辞典》的诸先生，为一句话一个字的用处，把《水浒》、《金瓶梅》、《红楼梦》以及其他所有元明清杂剧小说翻来翻去，剪破了多少书籍！若果他们能够来到这旅馆里，故意在天井中撒一泡尿，或装作无心的样子，把些瓜果皮壳脏东西从窗口随意抛出去，或索性当着这旅馆老板面前，作点不守规矩缺少理性的行为。好，等着你就听听那作老板的骂出稀奇古怪的字眼儿，你会觉得原来这里还搁下了一本活生生的大辞典！

《湘行散记》

连学者都不曾听过的古怪字眼，肯定也没能放在今天的汉语词典里。更不用说当时湘西的客栈老板，没有受过良好的教育，之所以能骂出这些稀奇古怪的字眼，除了当地的口口相传，归根结底，还是中国人从无到有，造词和遣词造句的智慧。

前些天我做过一个中文词汇量测试和一个中文识字量测试，识字量的结果可能还行，词汇量测试的结果实在不是非常好：

（By the way，这俩加起来可能还没我英语词汇量大）

（这玩意不准啊，刚又去测了两遍结果都是8000个词汇量）

之前我一直很好奇，为什么一些文字功底深厚的作家，总能给出让我眼前一亮的遣词造句的手法呢？现在我算是理解了——和英语一样，只要词汇量和识字量达到一定程度，碰到自己需要的场景就能够融会贯通，从而彻底的从单纯的使用这门语言升华为「Master」这门语言。

在我的回忆里，从幼儿园到高中，给我们用来打好汉语基础的时间并不多，学生们总是疲于奔命，几乎没有什么机会能够启发学生们体味汉语的魅力。或许，给予学生们足够的时间与适当的引导，让学生们自己热爱上语言的魅力，让兴趣成为学生们最好的语言老师，就是语文课最理想的解决方案吧。又想到我高中的语文学习状态，所剩下的，只有哀叹矣。要是我回到语言最本真的地方，尽情感受这语言的魅力，提升自己的文字功底，该有多好！到头来，我高中三年学的语文，大多是一些我从未擅长过的应试技巧，只剩下一点点可怜的语文素养提升罢了。

我试着去写，然这篇文章所传达出的意思，始终和我想要表达的意思有所出入，也许这正是我对中文「Master」的不够深吧。可惜那终究是过去，我能做的，也只能从现在开始，是时候好好的重新审视这一门语言，提升自己的词汇量和遣词造句的能力了。